Аудиолог Никита Дикопольцев рассказал о том, как постоянный шум в классе может создавать препятствия для восприятия ребёнком речи учителя и отвлекать его умственные ресурсы от учебной деятельности. В беседе с РИАМО он отметил, что среди множества голосов, звучащих одновременно, мозгу ребёнка приходится выделять нужные слова и определять, какие из них обращены именно к нему.

Это может усложнять процесс понимания материала, приводить к быстрому утомлению и потере части информации. Дикопольцев добавил, что особенно тяжело приходится детям с низкой рабочей памятью, высокой чувствительностью к звукам или даже лёгким нарушением слуха, которое может быть незаметным.