В последнее время выпускники все чаще допускают фактические ошибки в сочинениях на ЕГЭ, что, по мнению председателя предметной комиссии Свердловской области по русскому языку Наталии Юшковой, может быть вызвано тенденцией к более поверхностному чтению текстов. Она считает, что такое чтение приводит к пропуску важных деталей.

Среди факторов, влияющих на это, Юшкова выделяет:

• клиповое мышление,
• использование готовых домашних заданий (ГДЗ),
• технологии искусственного интеллекта.

"Замечено, что последние ошибки в сочинениях связаны с искажением информации из текста, который, казалось бы, находится прямо перед глазами. Выпускники неверно переписывают фамилии авторов, неправильно указывают имена героев и другие детали. Это указывает на поверхностное, так называемое серфинговое чтение. Причинами этого ТАСС считает снижение уровня читательской культуры, клиповое мышление и обращение к ГДЗ или генеративным технологиям,"

— отметила Юшкова. Она также подчеркнула, что отсутствие регулярной практики в письменной речи и недостаточное развитие навыков анализа объемных текстов приводят к трудностям при написании сочинения на экзамене. Юшкова добавила, что еще одной причиной может стать психологический фактор.

"Если с учителем не был проработан похожий текст, экзаменуемый может накладывать на него свои собственные представления. Это клише может затруднить восприятие проблемы и привести к нелогичному изложению,"

— пояснила она. Юшкова уточнила, что поверхностные фактические ошибки и концептуальные искажения оцениваются по разным критериям. В случае содержания ошибки аргументы или литературные примеры выпускника могут быть не приняты во внимание экспертами, что снижает итоговый балл за сочинение.