Методист по биологии Ирина Муравьёва предложила родителям в случае нарушения дисциплины детьми в школе сначала выяснить его причины, вместо того чтобы начинать с обвинений и упрёков. В интервью РИАМО она рекомендовала контактировать с педагогом для уточнения того, на каких уроках и при каких заданиях трудности с поведением проявляются чаще всего.

После этого важно предоставить возможность школьнику объясниться и понять его точку зрения.

Далее методист предложила совместно с педагогом установить одну конкретную цель, например, договориться, чтобы ребёнок, испытывающий сложности с заданиями, просил помощи, а взрослые фиксировали случаи выполнения договорённости.

Если проблемы продолжают возникать или усугубляются, Муравьёва посоветовала искать более глубокие причины. Она акцентировала, что непослушание само по себе не является признаком диагноза, а порой может быть способом выражения сложностей, которые ребёнок пока не может сформулировать словами.

Ранее детский психолог Ирина Таранова в беседе с Общественной Службой Новостей выразила мнение, что активное использование школьниками искусственного интеллекта может оказывать влияние на развитие их мозга и личности и, в частности, привести к некоторым задержкам.