Школы не должны служить механизмом для исключения детей на основании плохого поведения или иных критериев. Такое мнение выразил в интервью ТАСС Айрат Гибатдинов, член комитета Совета Федерации по культуре, науке и образованию, а также член ЦК КПРФ. Гибатдинов подчеркнул, что образовательные учреждения не должны функционировать как фильтры для отбора "удобных" и "неудобных" учеников.

В случае, если ученик проявляет недисциплинированность, срывает уроки или вступает в конфликты, это означает, что он требует повышенного внимания, психологической поддержки, индивидуального подхода, а также увлекательных образовательных и внеучебных программ. С его точки зрения, отчисление ребенка из школы представляет собой "практически отказ государства от своих обязательств в отношении конкретного гражданина и будущего страны". Ребенок, исключенный из системы образования, лишается доступа к знаниям и социальным установкам, влияющим на его развитие и путь в жизни. В итоге, он может оказаться вне образовательной среды и оказаться на улице.

Гибатдинов отметил, что говорить об исключении просто, однако намного сложнее вложить средства в:

• работу школьных психологов,
• социальных педагогов,
• организацию кружков, секций, наставничества,
• поддержание служб по делам несовершеннолетних (Служб ПДН),
• создание достойных условий труда для учителей.

Эти меры позволят педагогам не только следить за дисциплиной, но и заниматься воспитанием, помогая детям найти свой собственный путь, не отторгая их из системы.

Ранее глава Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) Валерий Фадеев, подводя итоги заседания рабочей группы СПЧ по вопросам образования, заявил о необходимости предоставления школам механизма для отчисления учеников с неудовлетворительным поведением, если ситуация не улучшается.