Более половины студентов, обучающихся в медицинских и фармацевтических высших учебных заведениях (51%), выразили пожелание, чтобы их преподаватели выполняли роль клинических наставников, предоставляя возможность практиковаться с пациентами в процессе обучения. Эта информация была опубликована в газете "Ведомости" со ссылкой на исследовательскую работу Центра развития здравоохранения и Центра трансформации образования Московской школы управления "Сколково", выполненную совместно с ассоциацией "Росмедобр".

Согласно материалам издания, среди студентов первых-третьих курсов желание взаимодействовать с клиническим наставником выразили 46% опрошенных, тогда как эта цифра увеличивается до 63% среди студентов четвёртых-шестых курсов.

Кроме востребованности клинических наставников, учащиеся также отмечали значимость преподавателей с практическим опытом и теоретиков, с аналогичным результатом в 50% для обеих категорий респондентов. Немалую роль в образовательном процессе, по мнению 18% студентов, играют и научные наставники.

Согласно данным из газеты, важнейшими качествами образовательного процесса будущие врачи называют ясное изложение материала (48%) и практическую связку между теорией и клиническими ситуациями (40%).

В исследовании приняли участие 6 060 студентов из 55 учебных заведений России. В рамках исследования студенты оценивали 10 профессиональных ролей преподавателя, распределяя для каждой из них 30 баллов в зависимости от значимости роли в учебном процессе.