Оценки за поведение в предстоящем 2026/27 учебном году будут проставляться ученикам 2-х — 8-х классов. Эксперимент распространится на все регионы России. При этом будет выбрано несколько школ в каждом из них. Определена трёхуровневая модель оценки поведения:

• образцовое;
• допустимое;
• недопустимое.

Член Совета межрегионального профсоюза работников образования «Учитель», преподаватель истории и обществознания Марина Шарова отметила в разговоре с «Ридусом», что оценка за поведение будет избыточной.

«Любая система хороша, если имеет какой-то результат и итог. Будет вестись учёт, но в ряде школ он уже ведётся. Двоечники вносятся в особый „лист наблюдения”: как они себя вели, готовы ли к уроку или нет. Сомневаюсь, что понадобится дополнительная оценка за поведение. Особенно когда она ни на что не влияет. Для её эффективности можно было бы поощрять школьников за особое поведение, награждать их», — заявила Шарова «Ридусу».

Учитель добавила, что такая оценка приведёт к чрезмерному бюрократическому росту нагрузки на учителей. Преподавателям будет тяжело. По мнению эксперта, они будут задействовать ИИ или ставить оценки классу автоматически.

«При этом не разбирается причина неудовлетворительного поведения в школе. Необязательно виноват ученик. Его родители могут вести себя неадекватно, подрывая домашнюю обстановку для учёбы или даже сон ребёнка. Нередко двоечники равнодушно относятся к оценкам. Поэтому отметкой по поведению ситуацию не исправить», — заключила Шарова в беседе с «Ридусом».

Ранее Минпросвещения РФ разъяснило принципы выставления оценки за поведение для некоторых групп школьников. Оценка учеников с особенностями здоровья, включая имеющих задержку психического развития или нарушения интеллектуальной деятельности, будет проводиться с учётом их индивидуальных психофизических особенностей и здоровья.