Минпросвещения России утвердило порядок оценки поведения школьников с 2-го по 8-й классы в 2026/27 учебном году. Категории оценки разделяются на три уровня:

• образцовое (24–30 баллов);
• допустимое (10–23 балла);
• недопустимое (0–9 баллов).

Среди показателей: соблюдение дисциплины, общение с учениками и взрослыми, личностные качества, включая отсутствие антиобщественных действий и противоправного поведения. Каждый показатель оценивается по шкале от 0 до 3 баллов.

Член Совета межрегионального профсоюза работников образования «Учитель», преподаватель истории и обществознания Марина Шарова отметила в разговоре с «Ридусом», что оценки за поведение станут негативным фактором для школы.

«Скептически отношусь к оценкам за поведение. Не поддерживаю данный проект, поскольку детство является гибким периодом. Постоянное оценивание сильно давит. Компетентный учитель с соответствующим образованием может выстроить образовательный процесс в классе. Проблемы с поведением учеников начинаются у некомпетентных педагогов, которых взяли с улицы, иногда вообще без высшего образования. Единичные исключения — дети с психическими расстройствами. Однако они должны учиться в специальных заведениях», — заявила Шарова «Ридусу».

По словам эксперта, педагоги могут халатно отнестись к выставлению оценки за поведение. Учителя могут ставить их на основе личных отношений. Не рассматривать данный момент объективно, а наклеивать ярлык на ученика. Это лишняя бюрократическая нагрузка на учителей.

«Единственная надежда, что это временный пиар-проект, реализация которого остановится», — посетовала Шарова в беседе с «Ридусом».

Ранее заместитель министра просвещения РФ Владимир Желонкин сообщил, что введение оценки за поведение для студентов колледжей не обсуждается. По его мнению, студенты колледжей являются более взрослыми и ответственными, поскольку осознанно выбрали профессию.